多给学生一些时间

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  • 时间:2019-01-22 12:20
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新课程改革的重点之一就是要促进学生学习方式的转变,要让学生的学习产生实质性的变革,形成自主、探究与合作的学习方式,促进学生创新意识与实践能力的发展。在实际教学中,怎样保证学生在40分钟(或35分钟)的时间里,自主获取知识、体验自主探究的乐趣?我认为最根本的条件就是“多给学生一些时间”,让学生用各种手段去感知研究对象,然后自主的开展观察、实验、研讨等各种探求和应用知识的活动。

然而,在实际教学中,却很少有教师能做到这点。在中国教育学会小学自然教学专业委员会第七届年会上,现场展示了12节课,为了评课,章鼎儿老师对万博manbetx登录,新万博manbetx体育,万博manbetx体育这些课中学生活动的时间作了一次统计学生活动时间平均每节课9分27秒,最长的一节15分钟,最少的仅3分钟。因此,有人这样感叹看来还没有一节真正意义上的让学生自主探究的课。

在科学教学中,要做到多给学生一点时间,充分发挥学生的主体作用,让学生能够自主进行探究、研讨等活动,教师必须在以下三方面努力

一、转变观念,充分给予时间

改革后的科学学习过程,不是让学生记住某个观念、结论,也不是简单地验证某个事实结论,而是要从具体的客观的事物出发,通过自己的观察,实验、讨论等多种探究活动,发现丰富的生活材料,然后像科学家那样“真刀真枪”地“搞”出材料中所蕴涵的意义来。这样一个由感性到理性、由具体到抽象的认识过程在两三秒钟之内是完成不了的。要让学生在有限的40分钟内获得尽可能大的效益,教师必须转变观念,多给学生—些时间。

首先,要给足学生充分探究的时间。让学生用各种手段去感知研究对象,然后自主地开展观察、实验等活动。如在“物体的热胀冷缩(二)”的教学中,教师在学生明确研究内容并熟悉实验器材后,便放手让学生自行设计实验。由于教师给足了时间,学生热情高涨,思维活跃,利用同材料设计出了许多种实验方法。在这个过程中,不但培养了学生的创造性思维,而且充分的事实也为后续的探究活动奠定了基础。

其次,教师提问后要给足学生充分思考的时间。从教师提出问题到学生回答问题有一个很短的时间差,我们称之为“等待时间”。有学者研究发现,提出问题后等待3秒或3秒以上,学生的思考会更深入,对话和讨论会更精彩。如果教师经过训练,将等待实践延长为3秒多后,学生的行为会出现许多可喜的变化,学生回答的话语长度增加40%-80%;学生主动作出正确反应率增加,不能回答的概率降低;学生的自信心、提出问题的数量、回答的类型、学生与学生之间的互动增加,课堂纪律问题减少;学生的推理性思维增加700%;对学生学习效果的检测来看,学生回答复杂性问题的成功率增加。所有的这些变化,不正是每一个科学教师所期待的吗?

二、精简环节。合理分配时间

特级万博manbetx登录,新万博manbetx体育,万博manbetx体育教师章鼎儿曾指出“学生科学素养是在经历探究活动中得以提升的,而不是在活动前教师的指导过程中提升的。”然而,这样的现象却普遍存在教师为了确保实验活动的“成功”,不惜花费-大量的时间指导实验的过程和方法,常常是“活动前教师指导30多分钟、实验活动5分钟。”还有一种现象是将科学探究僵化、简单化、程序化为一种固定的模式提出问题、形成假设、设计实验、收集资料和分析数据、相互交流得出结论。有些十分简单的问题,通过观察就能找到答案,教师也要学生经历先提出假设,再设计实验等过程,将简单问题复杂化,大大地浪费了宝贵的时间。

由于一堂课只有40分钟,有的甚至只有35分钟,如果再分成那么多环节的话,那么每个环节平均不足10分钟,而每一环节又都需要一定的导入、说明、指导、小结等辅助活动。这样,教师的言行势必占去大量的时间,学生活动的时间自然就少了,连活动时间都无法保证的学习是发挥不出主体作用的。纵观我们的科学教材,不难发现,教材中的许多观察、实验都是简单易行的。如果教师充分准备好了材料,则学生只需稍加点拨,便能自行操作了。这样,把几个观察、实验并在一起上,不但可以集中更多的时间让学生去活动,让他们获取更多、更广泛的事实材料,而且还可以使学生的活动更自主、更灵活,使学生的创造能力在活动中得到充分的体现。

三、精心准备。充分利用时间

教师备课,除了深入理解课标,吃透教材之外,还应了解学生的实际水平,并精心准备有结构的材料。只有这样,教师才能在学生不能按照自己意愿回答时,处惊不变,才能根据学生的实际水平、课标要求及教材意图考虑不同的启发方式和途径。这样,不但可以避免同4"问题,问了几遍也没有人能回答的尴尬局面,而且还节省了时间,把大量的时间交给学生,让他们在教师的指导下自行探求知识。

美国学者兰本达说“一节课你如果一半时间是学生在活动,一半时间是教师在活动,则教师只是个及格的教师;上课时教师活动的时间越少,你越是一个好教师,甚至是一个优秀的教师。”在科学教学中,教师只有不断地更新观念,深入钻研课标,创造性地使用好教材,并尽可能地从学生学的万博manbetx登录,新万博manbetx体育,万博manbetx体育角度设计教学,精简教学环节、教学语言。才能保证学生有足够的时间进行观察、实验、描述、整理加工事实材料,从而使学生的知识、能力、情感、态度等方面都得到一定的发展。

(作者单位 江苏省常州市武进市湖塘桥中心小学教育集团)




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